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第三种思维——逻非衔接思维: 基于逻辑和非逻辑的 “逻非临界思维法”

2019-02-20 16:05 11

    第三种思维——逻非衔接思维: 基于逻辑和非逻辑的  “逻非临界思维法”

文浙江杨远锋 

逻非临界思维法属于一个狭中求狭的 细分的小类 思维方法,以下解读还没有具体完善,仅供大家参考: 

 临界思维法 是前辈们老早就提出的, 其实,临界思维法 是思维方法的其中一种,而 逻非临界思维法  则是临界思维法中的一种;

也就是说其顺序是:  思维方法 (很多)—— 临界思维法(是思维方法其中一种) ——逻非临界思维法(是临界思维法中的一种)    这么一个属性分类  ,在具体分类中逻非临界思维法 是属于3级分类中;

不过也没有关系,我就搞一个  小类的吧,按照自己的经验来 ,狭中求狭, 在逻辑和非逻辑之间 搞一个不同于他人的原创解读,思维工具实际上本来就是越细越接地气越容易被人们理解和应用起来,期望这个 基于逻辑和非逻辑的  ”逻非临界思维法“  能够 更好的引导人们的思维去进一步的深入,或许有助于人们尽可能的获得一些尽量接地气的创意那也是有益的;

   临界思维法 和 逻非临界思维法 相比较,临界思维法其更加的上位,逻非临界思维法处于下位;   不过,临界思维法 往往太泛泛而谈很难具体的应用,而逻非临界思维法则仅限于逻辑和非逻辑之间,这样会更加的接地气些,具有一定的引导思维自我判断临界与否的价值;可实现帮助人们具体化的理解与更好的应用逻非临界思维。

       另外,在提供 基于逻辑和非逻辑的  ”逻非临界思维法“  这么一个概念性思维细分小工具的同时,也写了一点关于这个工具的解读,并且和网友进行了一些探讨,就好像创新一样有成千上万种的解读,一个同样产品,其实可以利用完全不同的工艺来实现,同样的一个名词,自然也可以有自己独特的与众不同的原创性的解读!所以,我把自己的观点和网友的观点一并分享出来供感兴趣的网友参考,欢迎大家拍砖!

    基于知识面的问题,目前我的的确确还没有看到拿逻辑和非逻辑作为切入点来解读临界思维的文章,或者提出了逻非临界思维法这个小分类相关论文,如果有读者看到有相关的相同或者类似的观点,欢迎你提供资讯,大家共同分享,谢谢! 

                 逻非临界思维法及其在创新中的意义  (稿)——

                                      基于逻辑和非逻辑的  “ 逻非临界思维” 

文/浙江 杨远锋

1 创立新的思维方法 :基于逻辑和非逻辑的 ——逻非临界思维法;

2 逻辑和非逻辑并非对立的,而是存在过度的现象,许多貌似非逻辑的事物通过人们的验证和时间的洗礼可以变成逻辑。

3 所谓的逻辑或非逻辑实际上是基于人类的认知及环境;不同的人不同的阅历,或者相同的人在不同的时间,基于知识面的宽窄和环境的不同,对相同的事物,往往会在逻辑非逻辑的选项中给出不同的答案。

4 许多貌似逻辑的东西,不一定就是正确的,例如几百年之前伽利略那个年代西方流行的 “地心说”。

5 非逻辑的东西也不一定就是错误的,或者也不完全就是虚拟的。 

6  ”逻非临界思维“ 可以作为创新能力培训过程中,训练创新思维的一种核心工具; 

逻非临界思维法 第三种思维

        逻非临界思维法 ,实际上是一个介于逻辑和非逻辑之间的一个思维之框,  建立 逻非临界思维法 的目的就是为了更好的实现关联,帮助人们尽可能的获得接地气的理想创意,非逻辑和逻辑思维两者看似兄弟,实际上不是的,因为很多现代人看似逻辑的东西在之前的几百年数千年之前往往是非逻辑的,许多貌似非逻辑的事物通过验证和时间的洗礼可以变成逻辑的,  逻辑思维 其实大部分是基于经验而建立的,有的时候符合逻辑的想法往往是太实在缺乏突破性(不是绝对是通常情况下),而非逻辑则通常会太空,有的想法太飘,像雾像云又像风 ,这个时候不容易接地气;所以我搞了个   逻非临界思维法,这样可以大大提升创意的可行性,真真假假虚虚实实和两仪一样你中有我我中有你,创意有突破性但又不至于太飘,逻非临界思维法   其实就是建立一个新的思维之框,当然目前理论还在进一步完善及实验的过程中,欢迎各位前辈、老师、童鞋,批评指正、拍砖!拍砖多多益善!谢谢!   

逻辑思维和非逻辑思维两者并非对立的,而是可以彼此相互过度的,逻辑思维和非逻辑思维两者没有明显的界限,这个界限是完全基于不同的人的不同的认知的基础上的,经验不同阅历的不同则界限也不尽相同,所以逻辑与非逻辑本身就是基于人的认知的不同及环境的不同和知识面的不同而产生的理解的不同,因此两者其实并非完全绝对的,相同的事情,不同的人在不同的角度观察评价也许有的人会认为是符合逻辑的有的人则会认为非逻辑的;其次,几百年之前被认为不符合逻辑(非逻辑)的的事,在几百年以后往往会成为逻辑的,例如几百年之前您说让铁飞上天显然是非逻辑的会被人嘲笑,而今天已经符合逻辑,再例如说时光倒流,现在看也是非逻辑的,但是几百年以后呢?或者几千年以后呢?这个就很难说了,如果几百年以后实现了,那么是不是也是逻辑的呢? 

逻辑的东西不一定就是正确的,也不一定就是真实的;

非常逻辑的东西也不一定就是错误的,也不完全就是虚拟的。

逻辑和非逻辑两者的边界其实很模糊,彼此没有明确的界限和定义,但是不管清楚还是模糊,两者能够相互过度是肯定的,虽然不是全部,但是很多情况下的的确确是存在彼此过度的现象的;

逻非临界思维在创新中的意义

在解决问题过程中,逻辑思维是惯用手段,但是很难获得突破性的创意,在人类的发明史中大部分新的观点的提出往往来源于非逻辑的,甚至于别人感觉不可能实现的,感觉很好笑的,但是大量事实证明这些好笑的非逻辑的想法往往最终在几年或者几十年或者几百年以后成为了现实,也成了逻辑;

点子多的人往往多惯用非逻辑思维,这大部分都基于异想天开的孩童思维(童心),这可以通过训练来实现,当然这也许是某些人的自然而然的表现,不一定是刻意的;大部分情况下,成年人需要反反复复的训练,在具体解题时需暂时性的抛弃一部分经验(包括生活和职业等经验甚至于基本常识),才能找回这个非逻辑的能力,是的,您没看错,的确是找回这个能力,而不是新增加这个能力,因为这个能力本身就是您我他大家与生俱来的能力,只是,被我们自己忽略了,或者,大部分情况下,我们往往容易受到经验和知识的束缚,不知不觉中给自己的大脑加了一个无形的框,想突破说起来简单现实很难,因此,在现实中,真正点子多的成年人其实很少,而解决这个问题最简单的方法就是训练自己的童心,就可以很快找回我们自己非逻辑思维能力;

非逻辑有非逻辑的好处,但是非逻辑往往是很不接地气的,往往是异想天开的,很难去实现,因此这一类人往往很容易成为人家嘲笑的对象,当然也特别容易成功例如在广告业、策划等等行业。

逻非临界思维在创新中的意义在于两者的临界,在临界区段 可以集逻辑与非逻辑之优点。

例如   逻辑与非逻辑临界    逻非临界思维 1  边缘临界 型 

                            树叶、桌子

1逻辑思维:    桌子上有一片树叶      (常规,常见的现象或者符合大部分人的逻辑思维)

2非逻辑思维:树叶载着桌翩翩起舞;(通常 童话 科幻 的表现形式,基本上很难实现,太飘  )

3逻非临界思维:桌子上有一片树叶在翩翩起舞    (前半句 “桌子上有一片树叶”是逻辑的,后半句“树叶在翩翩起舞”是非逻辑的拟人化的,两者合一尽量降低非逻辑的高度,桌子的树叶在翩翩起舞 在通常情况下要去实现的话也是可以通过引入新的资源来把这非逻辑给变成现实的,例如树叶采用特殊的材料或者加入风的元素或者加入振动器。。。。。等等就可以实现,利用逻辑思维来拉低非逻辑思维的高度,实现让我们的创意尽可能的接地气的目的,相比“2非逻辑思维:树叶载着桌翩翩起舞;”  则 “3逻非临界思维:桌子上有一片树叶在翩翩起舞” 要接地气许多,不会太飘,更容易通过拓展和引入新的介质来变为现实)  ;

例如 :逻非临界思维 2    逻辑、非逻辑二合一型 (衔接型)

树叶、桌子、太阳

逻辑思维:        太阳光透过树叶的缝隙照射在桌子上。    

                           太阳把树叶晒干了,树就拿来制作成一张桌子。

。。。。。。。。。。。。。(通常是成年人或者受到经验限制的青少年及技师、工程师等等)

非逻辑思维:    太阳上一片树叶正在和桌子对话。

                          桌子载着树叶飞向了太阳。   

                     (儿童科幻画、异想天开、幻想类的作家)

 逻非临界思维: 在太阳光的照射下桌子上的树叶开始飘起来。

                             太阳光照射在用树叶制作的桌子上。

                             在太阳光的照射下树叶载着桌子开始飘起来。

                              桌子长出了树叶正在享受着太阳的光照。

                                                               (在异想天开 过程中经过逻辑的初步加工,处于“半醉半醒”或者说“半虚半真” 的状况有一定的可行性也存在一定的挑战性,通常代表点子大王 广告人策划 很多发明的人等等)

当然这个并非固定的,因为任何人都可以同时用以上3种思维方式。只是对于从事发明创造或者策划、写作等等需要经常创新的人员来说,利用“逻非临界思维法”相对于用逻辑和非逻辑两种思维方式来比较,用“逻非临界思维法”容易出创新类的成果,比较容易获得可行的创意或者发明方案。

如果逻辑思维是走路,非逻辑思维是飞,那么“逻非临界思维”就是在跑步,介于两者之间,即有一定的虚幻创意又有一定的现实、或者说即真又“假”,即有一点飘但又具有一定的可实施性。

掌握其中的“度”,就好像是控制风筝线一样;放过风筝的人都明白,在特定的环境下,风筝可高可低,高和低的关键是控制风筝的风筝线;当然因为这个度很难实现标准化,所以这也需要一定的练习的,熟能生巧实现 潜移默化;

“逻非临界思维”应用在创新过程中,可以获得很多比较有新意且也比较接地气的、不会太飘也不会太呆板的创新方案;

 在实际应用效果上来看,用“逻非临界思维方法”来获得理想的创意的几率往往会高于纯逻辑和纯非逻辑;

欢迎批评指正交流探讨! 

以下来源于逻辑QQ群聊 

10:55:56

 .烂柯樵夫杨远锋. 2015/4/21 10:55:56

来一个题:                树叶、桌子、太阳     

羿 2015/4/21 10:56:28

树叶在桌子上晒太阳

羿 2015/4/21 10:56:54

用树叶做成一个太阳形的桌子

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 10:57:04

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 10:57:16

欢迎大家参与 多多益善

羿 2015/4/21 10:57:21

联想记忆

YANG..辉 2015/4/21 10:57:47

数学桩用啥办法容易住

为 2015/4/21 10:57:52

桌上画了一个太阳,叶子组成太阳的光芒

10:57:58

广东-dcht 2015/4/21 10:57:58

精灵把桌子摆在树下晒太阳,树叶落在桌面上

羿 2015/4/21 10:58:41

只用这三种因素

广东-dcht 2015/4/21 10:59:53

太阳晒在桌子上,桌子长出了树叶

11:00:16

 ╮一起走◇ 2015/4/21 11:00:16

树叶形状的桌子打湿了,我放在太阳下晒晒

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:00:32

YANG..辉 2015/4/21 11:00:30

数学桩用啥办法容易记住

 ╮一起走◇ 2015/4/21 11:00:58

数学桩?

广东-dcht 2015/4/21 11:01:01

在太阳下,放在庭院里的的桌子底下落满了树叶

YANG..辉 2015/4/21 11:01:10

贵州- 2015/4/21 11:01:17

树叶飞来飞去地在桌子上画太阳

 ╮一起走◇ 2015/4/21 11:01:34

数学桩是啥

YANG..辉 2015/4/21 11:02:07

数学转换成物体

11:02:21

YANG..辉 2015/4/21 11:02:21

容易联想

广东-dcht 2015/4/21 11:02:27

用数字来形象记忆要记忆的对象

广东-dcht 2015/4/21 11:02:29

形意术的初步

广东-dcht 2015/4/21 11:02:40

2=鸭子,1=棍子,21=鸭子拿着棍子

羿 2015/4/21 11:03:11

要是大块的段落背诵就不能送联想了吧

广东-dcht 2015/4/21 11:03:13

适合用于记忆无规律数字

为 2015/4/21 11:03:27

还可以用相近的读音来记,1,衣服。2,鹅

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:03:59

11:08:49

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:08:49

刚才是思维的热身,现在让我们继续, 题目还是:  树叶、桌子、太阳     

请大家用    逻辑思维  和  非逻辑思维 分别来串联,每一个回答 都要求 一个是逻辑的 一个是非逻辑的  ,看谁的想象力丰富 或者说谁的更加接地气,当然具体参与的时候在思维方面没有具体的约束,可以随意想

广东-dcht 2015/4/21 11:09:41

太阳太猛烈,把放在桌子上的树叶烤干了

桌子用树叶当翅膀,在太阳下飞翔

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:09:56

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:10:31

@ 广东-dchty 很棒

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:11:20

欢迎大家参与 思维训练游戏

11:13:49

为 2015/4/21 11:13:49

桌子立在巨大的树叶上奔向太阳

太阳照在桌上,晒出一个黑洞,落在上面的树叶都消失了。

为 2015/4/21 11:14:54

好像都没什么逻辑。。。

贵州- 2015/4/21 11:15:11

柔和的太阳 光下,一片树叶缓缓掉落到桌子上。

广东-dcht 2015/4/21 11:15:41

(因外力的作用)桌子撞到树上,撞下大片树叶

在魔法的作用下桌子变成了树妖,但是被太阳的猛烈光线烧化了

广东-dcht 2015/4/21 11:16:03

(因外力的作用)在太阳的照射下桌子撞到树上,撞下大片树叶

贵州- 2015/4/21 11:16:42

树叶飞来飞去地在桌子上画着太阳。树叶在桌子上轻盈地跳舞,太阳红着小脸躲在一旁偷窥

贵州- 2015/4/21 11:17:46

是否应该考虑先后顺序

广东-dcht 2015/4/21 11:18:41

需要

广东-dcht 2015/4/21 11:20:24

把被烤干了的树叶放在桌子上,(树叶被烤干是因为)太阳太猛烈

树叶是桌子的翅膀,桌子(用树叶)在太阳下飞翔

贵州- 2015/4/21 11:20:56

树叶一拳打飞了桌子,桌子撞碎了太阳

因缘 2015/4/21 11:22:34

三者的共性是 都可以作为原料

为 2015/4/21 11:23:45

树叶堆满了古老的桌子,一缕阳光斜射在桌脚上。

树叶组成的桌子被太阳一照,灰飞烟灭。

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:24:04

@贵州-默 2015/4/21 11:17:46

是否应该考虑先后顺序     ——可以随意,     树叶、桌子、太阳     你可以   桌子、太阳   树叶、   。。。。。顺序没有限制

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:25:33

@因缘果 2015/4/21 11:22:34三者的共性是 都可以作为原料                             

    ——  这个很好 归纳法

11:30:09

贵州- 2015/4/21 11:30:09

太阳一照,桌子上长出了一片树叶(植物生长需要光,假定桌子是木质的)

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:31:21

11:33:45

 .烂柯樵夫. 2015/4/21 11:33:45

欢迎大家继续参与

11:37:32

为 2015/4/21 11:37:32

日食时,太阳中音映出一张桌子,桌子中间有一个树叶开形的洞。

11:43:24

因缘 2015/4/21 11:43:24

上中下 树叶在地上 天上是太阳 中间是人类制造的桌子 并且有联系的是:一家自产自销一条线的家具制造厂 将自家森林的树砍伐之后 拿到(上)太阳底下晒干 才能做成(中)桌子 当然了 砍树过程中的(下)树叶直接任其洒落在森林里 因为厂家明白 树叶是森林最好的天然肥料 来年才能收获更多的木材做桌子 

18:32:25

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 18:32:25

分享:                                                                                                                  

18:54:44

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:54:44

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 18:54:59

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:55:39

汲取经典TRIZ以及现代TRIZ各分支理论的精华,构建了物质-属性-功能-因果(SAFC)分析模型,明确了统一TRIZ(U-TRIZ)的解题流程,统一并准确定义了关键术语,并结合3个实例介绍了SAFC分析模型的应用与转换步骤。结果表明:SAFC分析模型便于工程师们准确找到技术系统中产生有害功能的物质或组件的属性,并借助于"效应知识库"对那些不需要的属性实施变、增、稳、减、测的有效操作,极大地提高了TRIZ的学习和使用效率。 

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 18:56:03

18:57:09

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:57:09

属性计算,从古至今,我们乐此不疲

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:57:29

从揲筮法可知

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:57:42

传统属性筹算式

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:58:34

带有简单计算,和搜索和映射模式

18:58:59

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:58:59

构建了物质-属性-功能-因果(SAFC)分析模型,本质上是属性计算

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:59:26

属性实施变、增、稳、减、测的有效操作,

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:59:36

中药方

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 18:59:40

也是属性计算

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:00:10

未来世界是属性计算和创新的世界

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:00:59

构建化,机械化计算这是传统数学的特长,

19:06:58

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:06:58

属性实施变、增、稳、减、测

19:12:03

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 19:12:03

19:13:09

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 19:13:09

【话唠】遂昌藝境老师 是搞计算机编程的吧?

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 19:14:14

如果创新方法实现智能化的话  那这个社会就很危险,当机器人也会发明的时候 就是人类灭亡的时候

19:30:29

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 19:30:29

这个值得大家一读:                                                                                       

仁者乐山智者乐水 问:  -----关于TRIZ创新理论和方法的六个问题 

19:37:36

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:37:36

未来识别,语境化

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:37:44

已经有了

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:38:18

需要有会意思想,就是把图片中的事物关联组合成句子,表达意境

19:49:59

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 19:49:59

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:50:58

属性计算涉及言象意

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 19:51:23

属性计算涉及言、象、意,王弼比较懂易学

20:01:56

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:01:56

智能化  事物关联,其中不仅仅只是组合,这个关联 其实是很难的 需要以逻辑 和非逻辑作为基础,然后处理逻辑或非逻辑的分析结果是关键,对于计算机分析数据的确是特长,但是在非逻辑的处理上往往会太飘(出现无厘头的情况),人和计算机的最大不同在于  对逻辑与非逻辑的处理 能力——智能和变通。计算机处理不好非逻辑的东西就会出现虚无缥缈的“创意”或者类似于儿童科幻画,只有处理好了才能接地气。                                                                        这个估计懂易学也没有用,目前看,易学无法教计算机实现这个,估计那个在百家讲坛上课是 曾仕强 也没有这个能力实现吧,呵呵

20:02:46

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:02:46

格序法

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:02:54

其实就是易学思维

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:03:04

然后形成意义空间

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:03:17

 请问什么是格序法呀?

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:03:23

筹码空间》》》意义空间

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:03:43

哦 不懂 

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:03:51

古代也称格物

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:03:55

洗耳恭听

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:04:11

就是形成拓扑空间

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:04:30

吴学谋的泛系网

20:06:27

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:06:27

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:06:37

其实就是卦方

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:06:45

哦  

【传说】烂柯樵夫杨远锋 2015/4/21 20:06:49

谢谢!

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:06:53

另一角度看就是那个场

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:07:04

上图的路数

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:07:44

这两种思维在易学中是相互体现的

【话唠】遂昌藝 2015/4/21 20:08:14

不过易学中两种思维比TRIZ广义

专家评点:及相关话题的交流    及    樵夫的答复 

想法挺好,咱们的许多作品都是想象力不足,我讲课时会介绍非逻辑,但还有非理性的情绪化思维对于创造非常重要。

 【传说】北京-王学礼老师

@浙江-杨远锋 远峰说的“罗非”是否与“大胆设计小心求证”以及TRIZ的“理想解设定与逻辑求解过程”有异曲同工之妙?

7:46:03

【活跃】孙家胜教授 2015/7/4 7:46:03

Triz的理想解部分操作程序中运用创造性想象不够详尽,但不论是阿特舒勒还是其他苏联的著作中运用创造性想象都很充分,仅仅是在中国的程序化创新过程中被忽略了。但创造性想象是发明的源泉。这也是我国创新培训效果不够好的原因之一。另外一个原因是过分依赖理性思维,高等级的创新经常来自非理性思维。

7:49:41

【话唠】SAM 张老师2015/7/4 7:49:41

要让思维带上感性色彩

【活跃】孙家胜教授 2015/7/4 7:49:45

其实激发创造力比方法的学习更重要。

 【话唠】SAM张老师7:52:55

 逻辑思维和感性思维 

立足于培养创造力本身就是伪命题

什麽意思?

创新方法能解决的是“提升创新效率”的问题,但解决不了创新的根本问题。

即"为什么创新"的问题

正确,方法能解决的问题的最高等级为三级。

为什麼要创新,内驱力和思维方式问题。

是的。 

一张图拿出来,大家一比较便知。

方法与创造力的讨论就如同1923年各界大咖的科学与人生观论战,本来就不是一个层面的东西,观察的视角也不同,很难达成共识。

创新、创造的概念讨论也是如此,争论了许多年。

12:17:07

【传说】浙江-杨远锋 2015/7/4 12:17:07

@【传说】北京-王学礼

@浙江-杨远锋 远峰说的“罗非”是否与“大胆设计小心求证”以及TRIZ的“理想解设定与逻辑求解过程”有异曲同工之妙?                                                                                         ——谢谢王兄,您说的对 ,的确 有同工之处,但也有不同, 罗非临界思维方法这个 异曲 比“TRIZ的“理想解设定与逻辑求解过程”更加简单,且容易理解和记忆,其次这个主要还是倾向于选题及创新思维的训练,还可以用于记忆训练;另外,TRIZ的“理想解设定与逻辑求解过程 主要是已经针对既定的已有的课题;而 这个 罗非临界思维方法   可以用在获取选题,且应用面更广泛而且是更加具体化的;然后, 在本质或者说建立这个工具的出发点上来说,这个和“ TRIZ的“理想解设定与逻辑求解过程”是不同的当然也可以用在triz理想解设定上,那样可以给理想解一个大概的思维之框,避免 理想解过分的飘;太飘的理想解往往不接地气会等于没说实践过程中告诉我们triz的理想解往往是多余的大部分情况下给出的理想解根本用不上;大部分的原因就是理想解太飘;而接地气的理想解往往可以成为真解,这其中如何把握很难,不同的人的经验阅历不同其给出的理想解往往是高低层次落差巨大,这个时候如果用 罗非临界思维方法这个思维工具来引导一下估计效果会好许多,相对来说可以让理想解接地气一些,当然这个东西还是初级”产品“而已,还需要不但的PK,辩论、实践、修正、完善,真正市场化还有一段路,还望各位老师多提不同或者相同观点相互多多交流,谢谢!

唐山 铁军 

1楼 评论时间: 2015-07-04 08:11:36

回复

我@唐山 铁军 谢谢铁军老师,您提的这个问题是好问题,涉及到具体评价的问题,具体欢迎大家参与辩论或者分享;

7月4日 12:21

以下非本人的写的,来源 百度 网络  参考资料 及群聊

非逻辑语句的构成

中国学术期刊网

中文学术期刊展示和学术文献资源中心论文发...

非逻辑方法

3.6分

自然辩证法概论 第8章 科学方法论 —非逻辑方法 本章目录 1 2 3 3 4 3 5 6 3 7 方法论概说 科研选题方法 观察方法 实验方法 观察实验中的机遇 非逻辑...

2011-06-04 | 共59页 | 22次下载 | 2下载券 | 贡献者:sunzhaog2004

非逻辑思维与逻辑思维的区别

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查看全文 "非逻辑思维" 在学术文献中的解释 1、非 逻辑思维是指不受固定的逻辑规则约束直接根据事物所提供的信息进行综合判断的一种思 维方式主要包括灵感思维和...

2011-07-12 | 共2页 | 196次下载 | 0下载券 | 贡献者:虔多多187

非逻辑思维

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非逻辑思维 第一节 形象思维一、形象思维及其特点 形象思维是形象地反映客体的具体形象或 姿态的感性认识基础上,通过意象,联 想和想象来揭示对象本质及其规律性的 ...

2010-12-27 | 共35页 | 240次下载 | 0下载券 | 贡献者:九鼎大哥

非逻辑思维方法

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非逻辑思维方法_理学_高等教育_教育专区。第六章 非逻辑思维方法 ·随着科学的发展,非逻辑思维 越来越显示特殊重要性 ·非逻辑思维:形象思维、直觉 思维 一、形象...

2012-11-12 | 共15页 | 23次下载 | 1下载券 | 贡献者:huangxinjie3

非逻辑思维方法

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逻辑思维方式 逻辑思维方法也就是在概念的基础上进行判断、 推理的思维方法,它为人们获得间接性的知识或 探求新知识提供必要的逻辑工具 非逻辑思维方式 逻辑思维和...

2014-05-16 | 共20页 | 0次下载 | 2下载券 | 贡献者:神龙教教主Shaw

非逻辑思维

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非逻辑思维与逻辑思维是相辅相成的,对 于学生接受与理解物理知识,有时非逻辑思维竟起关键作用。 【关键词】 想象思维 直觉思维 灵感思维 一、想象思维的培养 ...

2012-03-27 | 共3页 | 18次下载 | 0下载券 | 贡献者:yangzizhu2012

【论文】毛泽东创造性思维的非逻辑方法

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毛泽东创造性思维的非逻辑方法主要包括:以生动的语言或知识结构中的相似块为工具进行思维的形象思维方法;从多角度、多层次、多途径进行思维的发散思维方法;从侧面开阔...

2013-04-04 | 共4页 | 0次下载 | ¥2.00 | 贡献者:维普网

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非逻辑思维的主要形式

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非逻辑思维的主要形式_天文/地理_自然科学_专业资料。个人读书笔记,与大家分享。分数不够的朋友可以加我Q索要。非逻辑思维的主要形式摘自:《简单的逻辑学》 作者:...

2013-06-22 | 共17页 | 5次下载 | 1下载券 | 贡献者:Jerry_Yung1314

11非逻辑思维

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第十一讲 非逻辑思维 一 形象思维 1. 什么是形象思维? 什么是形象思维? ● 定义: 定义: 形象思维是在对客观事物感性形象认识的 基础上,通过意象、联想、想象...

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逻辑是了解世界的唯一方法吗?

2008-04-09 21:13vv2006vv|分类:哲学| 浏览1500次

科学研究充满了假设,充满了种种所谓的结果。我发现有些概念和“物质”都是在事实发现之前就被“推导”出来的,难道这些假设的东西就是科学吗?逻辑能够作为根据吗?逻辑的实质又是什么?看来大家都在讨论逻辑的“有用”和“无用”,正确和错误。可大家有没有想到,在考虑逻辑的问题的时候,什么是我们思考的预设条件呢?还是逻辑的思考方式。我们总以为利用“科学的”的思考方式是天经地义的,可是,事实证明我们其实进入了如来佛祖的五指山,每一次思辨的胜利不过的“到此一游”路标式标榜而已。 

我认为,逻辑没有实质,她是本元论者的思考习惯,而推崇本元论者,从“根本物质”出发进行社会实践的正是政治家。如果说,逻辑有价值,正是政治家赋予的。正因为如此,一切才有了正确和错误。试问弗洛伊德主张从开始旧被定性为一种“神话系统”,后来有被公认,为什麽?设因为弗洛伊德后辈使得他的主张向“科学”靠拢,有了“量化”标准才有了世界声誉。佛教是三大宗教第一思辨宗教,很多理论都是作为“填补空缺”贴进去的,比如说来世。“我”这个概念我无疑是人出生后到死的一个浩大的工程。而来世的“我”是另外的工程,既然是不同的“我”,来世又有什么意义? 逻辑是一个“局”,就像钱钟书所说的“围城”,本身体现人类思考的局限性和功利性。大家来谈谈这个“局”形成的必然性吧!人类被自己设计了,真愚蠢。

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2008-04-22 19:20

知识大富翁,挑战赢iPhone!

提问者采纳

有非逻辑的东西存在!! 

所谓逻辑就是正常思维..... 

但是往往不准确..... 

比如:世界观,宇宙观,维度观 

都是逻辑的临界点逻辑是清晰的因果关系,是事物发展的顺序.这才是逻辑推理. 

思考的预设条件是现实物质,是我们人类通过观察对现

实物质产生一定的认识. 

举例:我们发现水可以蒸发成水蒸汽,又发现水蒸汽遇冷结成小水滴.也就是这么一连惯的因果关系.那么我们是不是可以推测出雨是怎么下下来的?(举例所例条件可能不完全) 

没有什么可以超越逻辑推理的,就是要推翻它,也得用它自己来推翻它.脱离了因果逻辑就纯属空想. 

如果一个人连逻辑都不相信了,那还需要什么证明呢? 

还有一点,科学并不是否定佛学什么之类的.科学是讲事实因果关系的.科学是在探索发现那些未知. 

所谓迷信,就是指发生的事物前者(条件)与后者(结论)之间没有清晰的逻辑关系,而盲目去相信. 

打个比方.今天我指着神像骂了一句,而在我骂完之后肚子痛了.我骂神和我肚子痛之间并有没有清晰的因果关系(就是有我们也没有认知到),而相信是神之类的惩罚我,这就是迷信的. 

还是那句话,如果脱离了逻辑,那你怎么说都对的.除了逻辑推理以外,根本没有什么可以证明事物对错. 

如果你想推翻逻辑推理,请问你用什么做工具?怎么来推翻,还得用逻辑推理来推翻逻辑推理. 

还有试问一句,如果否定了逻辑,那么你还从哪里来了这么多疑问呢?提问者评价只有你一个人提出了反驳意见,有可能的话,还想和你辩论一番呢,呵呵!

非逻辑思维" 在工具书中的解释 

1、用通常的逻辑程序无法说明和解释的那部分思维活动.直觉、灵感、想像等是其主要表现形式.一般认为它在创造思维的关键阶段起着重要作用.特别是许多有高度创造体验的科学家,往往认为思维由经验材料到理论的飞跃环节并不通过逻辑的桥梁,而是通过直觉、灵感等非逻辑思维来实现.其实,所谓非逻辑思维作为人类理性的表现,并不是. 

查看全文 

"非逻辑思维" 在学术文献中的解释 

1、非逻辑思维是指不受固定的逻辑规则约束直接根据事物所提供的信息进行综合判断的一种思维方式主要包括灵感思维和直觉思维两种形式.数学解题过程中常用的非逻辑思维形式主要是数学直觉思维 

文献来源 

2、非逻辑思维是指直觉思维、灵感思维、形象思维等.比如说当别人向他提问时他能迅速形成很好的猜测判定问题是否成立或说出在几种解题方法中哪一个更有效 

文献来源 

3、非逻辑思维主要是指直觉思维和灵感.它们在解决问题的过程中同逻辑思维交互作用两者同时被称作科学进步的两翼.因此在创造性地解决问题中运用非逻辑思维方法善于捕捉灵感是创造性地解决疑难问题的重要措施 

文献来源 

4、非逻辑思维是指逻辑思维所不包舍而又在逻握思维过程中百种非逻辑因素发生作用的过程.如情感、形象、富究、灵感、联想、想象.渭测.美感等都属于在思维过程起作用的非逻辑思维因素 

文献来源 

5、非逻辑思维主要是指潜意识、想象、直觉、顿悟、灵感等思维活动.阿基米得、达尔文、彭加勒等人的故事使偏爱非逻辑思维的理论大大增强了说服力也使创造性思维有了更多的神秘色彩 

文献来源 

6、非逻辑思维是指直觉、想象、灵感、顿悟等不依一定的严格程序、格式就能直接把握事物本质的能力或方式.“实事”的有条件性也决定了“求是”的条件性 

文献来源 

7、非逻辑思维一般是指想象、直觉与顿悟.想象是在头脑中改造记忆的表象而创造新形象的心理过程.儒家又强调:“天行健,君子以自强不息”,即天体运行,健动不止,人的活动就是效天,故刚健有力,自强不息 

文献来源 

8、而科学中的哲理美和形像审美鉴别称为非逻辑思维.它比逻辑思维具有更大的美的基础是“统一的物质世界”和“和谐的大自然” 

文献来源 

9、人们把直觉、灵感、想象又称为非逻辑思维,它往往比逻辑方法具有更大的创造性.这三者常常是紧密联系和相互作用的,或是想象诱发了直觉或灵感,或是直觉和灵感唤起了活跃的想象 

文献来源 

10、以致于人们把创新思维称为‘’非逻辑思维”.实际上创新思维过程遵从的是或然逻辑.只有吸收进或然逻辑的内容并且实现了这三种逻辑的统一才可以使逻辑学教材适合于当代适合于未来 

文献来源 

"逻辑思维" 在工具书中的解释 

1、是人类思维发展的高级阶段,是人脑借助于概念、判断、推理以及其他逻辑方法反映客观现实的认识过程.概念是逻辑思维的基本单位或基本形式,判断与推理是概念的进一步展开和发展.概念不仅表现为人对客观实在的认识的结果,而且还表现为思维的工具.在逻辑思维中,人们借助于概念的相互联系和相互转化构成概念系统来反映客观世界. 

查看全文 

"逻辑思维" 在学术文献中的解释 

1、抽象思维一般遵循逻辑规律所以又称为逻辑思维.抽象思维是心理学中研究最多的思维活动通常所说的思维大多指的是抽象思维 

文献来源 

2、抽象思维一般遵循逻辑规律所以又称为逻辑思维.抽象思维是心理学中研究最多的思维活动通常所说的思维大多指的是抽象思维 

文献来源 

3、逻辑思维是指含有概念、判断、推理的思维.数学中概念的外延和内涵、定义、分类、归纳、演绎等等,无不与逻辑思维有关 

文献来源 

4、逻辑思维是指含有概念、判断、推理的思维.数学中概念的外延和内涵、定义、分类、归纳、演绎等等,无不与逻辑思维有关 

文献来源 

5、逻辑思维是指遇到问题,按逻辑的方法来认识和研究对象,从纯粹的、抽象的形态上研究对象,探索对象的客观逻辑,然后再以理论的形态表达或再现对象 

文献来源 

6、形象思维是以对象的总体目标为研究对象,排除次要矛盾以解决主要矛盾的思维方法,而逻辑思维是指通过信息收集、选择组合、分析归纳、推理演绎等思维方式,对历史现实进行抽象的思维过程 

文献来源 

7、又譬如,逻辑思维和直觉形象思维,逻辑思维是指遇到问题,按逻辑的方法来认识和研究对象,从纯粹的、抽象的形态上研究对象,探索对象的客观逻辑,然后再以理论的形态表达或再现对象 

文献来源 

8、巴伯指出,西方传统的理性思维是指遵循逻辑规则的思维,所以也可称为逻辑思维.这种逻辑思维并非西方所独有,如在我国古代哲学家墨子的思想中就包含许多逻辑思维的论述,但遗憾的是,墨子的逻辑思想并没有被继承下来 

文献来源 

9、逻辑思维是指舍弃认识对象的一般属性及具体形象通过语言表达以反映客观事物本质和内部规律的思维.这是人们在认识、思辩的时候借助思维形式以反映现实的过程 

文献来源 

10、所谓逻辑思维,是指遵循形式逻辑与辩证逻辑的规律,运用比较、分类、分析、综合等逻辑方法,借助概念、判断、推理等思维形式,去揭示和把握认识对象的本质或规律的思维过程 

文献来源 

11、巴伯指出,西方传统的理性思维是指遵循逻辑规则的思维,所以也可称为逻辑思维.这种逻辑思维并非西方所独有,如在我国古代哲学家墨子的思想中就包含许多逻辑思维的论述,但遗憾的是,墨子的逻辑思想并没有被继承下来 

文献来源 

12、逻辑思维是指舍弃认识对象的一般属性及具体形象通过语言表达以反映客观事物本质和内部规律的思维.这是人们在认识、思辩的时候借助思维形式以反映现实的过程 

文献来源 

13、所谓逻辑思维,是指遵循形式逻辑与辩证逻辑的规律,运用比较、分类、分析、综合等逻辑方法,借助概念、判断、推理等思维形式,去揭示和把握认识对象的本质或规律的思维过程 

文献来源 

14、所谓逻辑思维是指遵循严格的逻辑规则,经过一步步的推理做出科学结论的思维形式.逻辑思维是人类独有认识世界,探索规律的方式.古今中外的教育家都十分重视培养儿童清晰、准确的逻辑思维能力 

文献来源 

15、所谓逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程.直觉思维和灵感思维属特异思维是靠直觉和灵感来反映事物的本质而不借助于概念、判断和推理这些中间环节 

文献来源 

16、所谓逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程.直觉思维和灵感思维属特异思维是靠直觉和灵感来反映事物的本质而不借助于概念、判断和推理这些中间环节 

文献来源 

17、逻辑思维是指有明确的逻辑形式迟婚一定逻辑规则的思维.列宁曾经说过:“任何科学都是应用逻辑”.“以事实为根据以法律为准绳”是刑事诉讼活动的基本原则也是历市活动的指导原则 

文献来源 

18、逻辑思维是指有明确的逻辑形式迟婚一定逻辑规则的思维.列宁曾经说过:“任何科学都是应用逻辑”.“以事实为根据以法律为准绳”是刑事诉讼活动的基本原则也是历市活动的指导原则 

文献来源 

19、逻辑思维是指沿着常规的推理去寻求一个必然的答案的思维活动,它也是一种创造性思维.

vmhzeay2014-10-24

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逻辑思维 千元创业 当月回本 你听说过吗?

  逻辑思维编辑

[luó ji sī wéi] 

逻辑思维(Logical thinking),人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程,又称抽象思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维,人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规定的把握,进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。

逻辑思维(Logical Thinking),是思维的一种高级形式。是指符合世间事物之间关系(合乎自然规律)的思维方式,我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维(Abstract thinking)”或“闭上眼睛的思维”。

逻辑思维是一种确定的,而不是模棱两可的;前后一贯的,而不是自相矛盾的;有条理、有根据的思维;在逻辑思维中,要用到概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法,而掌握和运用这些思维形式和方法的程度,也就是逻辑思维的能力。

中文名

逻辑思维

外文名

Logical thinking

别 称

抽象思维

特 点

确定的、有条理、有根据

定 义

是人的理性认识的高级阶段

目录

1来源

2内涵

3特征

4两种类型

5内容概括

6基础理论

?  概念思维?  命题思维?  基本规律

7核心理论

?  归纳与演绎?  分析与综合?  抽象与概括?  比较思维法?  因果思维法?  递推法? 逆向思维法

8系统思维

9唯物辩证

10阴阳思维

11逻辑与哲学

?  内因与外因?  现象与本质?  相对与绝对?  静止与运动?  量变与质变?  普通与特殊?  实与虚?  偶然与必然

12流程及判定

?  传输流程?  判定方式

13其它思维

?  假设法

? 排除法? 反证法? 等级和阶段? 筛选思维? 限定思维? 计算法? 表格法? 时间与空间? 点线面体? 作图法? 集合? 建模? 聚集形式? 上位效应? 定性与定量? 增、减、换? 转化与代换? 继承与补充? 短板原理

? 语言逻辑

14创新思维

?  发散与收敛?  联想思维?  多角度思维?  侧向思维?  U型思维

15作用

?  一般作用?  在创新中的作用

16训练题

17儿童培养

?  动作思维阶段?  具体形象思维阶段?  抽象逻辑思维阶段?  儿童逻辑思维培养 

1来源 编辑

社会实践是逻辑思维形成和发展的基础,社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质,确定逻辑思维的任务和方向。实践的发展对于感性经验的增加也使逻辑思维逐步深化和发展。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映,它凭借科学的抽象揭示事物的本质,具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体上升到抽象等。

2内涵 编辑

逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同,是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质,表达认识现实的结果。

逻辑思维要遵循逻辑规律,这主要是形式逻辑的同一律、矛盾律、排中律、辩证逻辑的对立统一、质量互变、否定之否定等规律,违背这些规律,思维就会发生偷换概念,偷换论题、自相矛盾、形而上学等逻辑错误,认识就是混乱和错误的

逻辑思维是分析性的,按部就班。做逻辑思维时,每一步必须准确无误,否则无法得出正确的结论。我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。

逻辑思维是人脑的一种理性活动,思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息材料抽象成概念,运用概念进行判断,并按一定逻辑关系进行推理,从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。

3特征 编辑

1、概念的特征:内涵和外延。

2、判断的特征:一是判断必须对事物有所断定;二是判断总有真假。

3、推理的特征:演绎推理的逻辑特征是:如果前提真,那么结论一定真,是必然性推理;非演绎推理的逻辑特征是:虽然前提是真的,但不能保证结论是真的,是或然性推理。

逻辑思维

逻辑思维的 特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式,以 分析、综合、 比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程,从而揭露事物的本质特征和规律性联系。 抽象思维既不同于以动作为支柱的 动作思维,也不同于以 表象为凭借的形 象思维,它已摆脱了对感性材料的依赖。 4两种类型 编辑

抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。

前者是在实践活动中的基础上,以实际经验为依据形成概念,进行判断和推理,如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题,多属于这种类型。

后者是以理论为依据,运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验,因而其抽象水平较低。

5内容概括 编辑

一、基础逻辑思维:抽象与概括、分析与综合,归纳与演绎,对比(求同、求异),原因与结果(正推:原因推理结果,逆推:结果推理原因,因果链:原因产生结果,结果作为原因产生下一个结果。)

二、系统:上下层次的事物是归属关系,同一层次的事物是并列关系(通常相互合作),系统是变化的,系统接口和漏洞。

三、矛盾的同一性和斗争性,矛盾相互补充或相互消减。

四、静止与运动(不变与变化):增、删、改(变化类型),量变与质变(变化类型),相对与绝对(变化类型),现象与本质(变化类型),内因与外因(变化原因),偶然与必然(变化原因)。

五、结构:一对一(线状结构、环状结构),一对多(一分为多的事物彼此并列,树状结构,星状结构),多对一(并列的事物结合为一),多对多(网状结构)。

六、判定与筛选:是否的判定、条件的判定,判定起到了筛选作用。

七、逻辑与、逻辑或、逻辑非,充分条件、必要条件、充要条件。

八、假设法、排除法、反证法。

6基础理论 编辑概念思维

1.概念:

概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。

对象:自然界、社会、精神领域的各种事物。

属性:事物的性质,以及事物之间的关系。

特有属性:只为该事物独有,而其它事物不具有的属性。

本质属性:决定一个事物之所以成为该事物并区别与其它事物的属性。

2.概念与词语之间的联系:

概念是词语的思想内容,概念的存在需要依赖于词语,词语是概念的表现形式,同一个概念可以用不同的词语表达。

3.概念的内涵与外延:

内涵:反映在概念中的对象的特有属性或本质属性,就是回答事物是什么样的。

外延:具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象,就是回答这类事物有哪些。

4.概念的分类:

分类方式一:根据概念外延数量的多少,可以把概念分为单独概念和普通概念。

单独概念:外延只有一个对象的概念。例如:专有名词。例如:秦岭。

普遍概念:外延有两个或两个以上的对象的概念。例如:普通名词。例如:学生。

分类方式二:根据概念所反映的对象是否为同一事物个体组成的群体,可以把概念分为集合概念和非集合概念。

集合概念:是以事物的群体为反映对象的概念。例如:森林。

非集合概念:是不以事物的群体为反映对象的概念。例如:树。

分类方式三:根据概念所反映的对象是否具有某种属性,可以把概念分为正概念和负概念。

正概念:反映事物具有某种属性。例如:学生。

负概念:反映事物不具有某种属性。例如:非学生。

命题思维

1.命题:

命题指一个判断(陈述)的语义(实际表达的概念),这个概念是可以被定义并观察的现象。命题不是指判断(陈述)本身,而是指所表达的语义。

2.命题的分类:

1.命题分为模态命题和非模态命题。

1.1模态命题分为真值模态命题和规范模态命题。

1.1.1真值模态命题分为必然命题和可能命题(“可能命题”也叫“或然命题”)。

1.1.2规范模态命题分为必须命题、允许命题、禁止命题。

1.2非模态命题分为简单命题和复合命题。

1.2.1简单命题分为直言命题和关系命题。

1.2.2复合命题分为联言命题、选言命题、假言命题、负命题。

概念解释:

(1)模态命题:是一切包括可能、必然、必须、禁止等模态词的命题。

(2)真值模态命题:陈述事物情况的必然性或可能性的命题。包含“必然”、“可能”等模态词。

(3)必然命题:陈述事物情况的必然性的命题。

(4)可能命题(“可能命题”也叫“或然命题”):是陈述事物情况的可能性的命题。

(5)规范模态命题:陈述人们行为规范的命题。包含“必须”、“允许”、“禁止”等模态词。

(6)直言命题:反映事物具有或不具有某种属性的命题。

(7)关系命题:陈述事物之间的关系的简单命题。

(8)复合命题:包含了其它命题的命题,通常是由两个以上的其它命题构成。

(9)联言命题:反映若干事物情况同时存在同存共真的命题。

(10)选言命题:反映若干事物情况至少有一种情况或者只能有一种情况存在的命题。

(11)假言命题:反映一种事物存在是另一种事物存在的条件。

(12)负命题:否定某一命题的命题。

3.命题的关系

(1)能够判断真假的陈述句叫做命题,正确的命题叫做真命题,错误的命题叫做假命题。

(2)“若p,则q”形式的命题中p叫做命题的条件,q叫做命题的结论。

(3)原命题:一个命题的本身称之为原命题。

(4)互逆命题:对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论和条件,那么这两个命题叫做互逆命题,其中一个命题叫做原命题,另外一个命题叫做原命题的逆命题。

(5)互否命题:对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的条件的否定和结论的否定,那么这两个命题叫做互否命题,其中一个命题叫做原命题,另外一个命题叫做原命题的否命题。

(6)逆否命题:对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论的否定和条件的否定,那么这两个命题叫做互为逆否命题,其中一个命题叫做原命题,另外一个命题叫做原命题的逆否命题。

基本规律

(1)同一律:任何一个思想与其自身是等同的。在一个思维过程中,概念必须保持确定、同一、前后一致。

(2)矛盾律:在同一个思维过程中,一个命题不可能既是真的又是假的。换句话说,如果一命题为真,那么与之矛盾或反对的命题则必为假。

(3)排中律:在同一思维过程中,一个命题不可能既不是真的,又不是假的。

7核心理论 编辑归纳与演绎

归纳:从多个个别的事物中获得普遍的规则。

例如:黑马、白马,可以归纳为马。

演绎:与归纳相反,演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。

例如:马可以演绎为黑马、白马等。

分析与综合

分析:分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性,分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。

综合:综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体,以掌握事物的本质和规律。

分析与综合是互相渗透和转化的,在分析基础上综合,在综合指导下分析。分析与综合,循环往复,推动认识的深化和发展。

事例:在光的研究中,人们分析了光的直线传播、反射、折射,认为光是微粒,人们又分析研究光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象,认为光是波。当人们测出了各种光的波长,提出了光的电磁理论,似乎光就是一种波,一种电磁波。但是,光电效应的发现又是波动说无法解释的,又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后,一个新的认识产生了:光具有波粒二象性。

抽象与概括

抽象:抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征。

具体地说,科学抽象就是人们在实践的基础上,对于丰富的感性材料通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作,形成概念、判断、推理等思维形式,以反映事物的本质和规律。

概括:概括是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性,推广到具有这些属性的一切事物,从而形成关于这类事物的普遍概念。

概括是科学发现的重要方法。因为概括是由较小范围的认识上升到较大范围的认识;是由某一领域的认识推广到另一领域的认识。

比较思维法

按照对象,比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。

按照形式,比较分为求同比较和求异比较。

在相似中,求不同处:

事例:香港有一家经营粘合剂的商店,在推出一种新型的"强力万能胶"时,市面上也有各种形形色色的"万能胶"。老板决定从广告宣传入手,经过研究发现几乎所有的"万能胶"广告都有雷同。于是,他想出一个与众不同、别出心裁的"广告",把一枚价值千元的金币用这种胶粘在店门口的墙上,并告示说,谁能用手把这枚金币抠下来,这枚金币就奉送给谁。果然,这个广告引来许多人的尝试和围观,起到了"轰动"效应。尽管没有一个人能用手抠下那枚金币,但进店买"强力万能胶"的人却日益增多。

在不同中,求相同或相似处:

事例:人类发明飞机时参考了鸟,发明潜水艇参考了鱼。

因果思维法

简单是说,因果关系的逻辑就是:因为A,所以B,或者说如果出现现象A,必然就会出现现象B(充分关系)。这是一种引起和被引起的关系,而且是原因A在前,结果B在后。

(1)一切先后关系不一定就是因果关系,例如:起床先穿衣服,然后穿裤子,或者说先涮牙后洗脸,这都不是因果关系。

(2)并不是一切必然联系都是引起和被引起的关系,只有有了引起和被引起关系的必然联系,才是属于因果联系。

因果对应关系:

(1)一因一果:既一个原因产生一个结果。

(2)多因一果:既多个原因一起产生一个结果。

(3)一因多果:既一个原因产生多个结果。

(4)多因多果:既多个原因一起产生多个结果。

递推法

递推就是按照因果关系或层次关系等方式,一步一步的推理。

有的原因产生结果后,这个结果又作为原因产生下一个结果,于是成为因果链,因果链就是一种递推思维。

例如:英国民谣:“失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁;丢了一只马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损失一位将军;损失一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国。”

逆向思维法

逆向思维法与因果思维法相反,逆向思维法是由结果推理原因。

逆向思维的事例:

例如:大家听过司马光砸缸的故事,司马光的朋友掉进大水缸里了,常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴性命。

例如:当时,德国古典哲学中的辩证思想已传入英国,法拉第受其影响,认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场,那么磁场也能产生电。

8系统思维 编辑

(1)系统结构:

系统的上下级是归属关系,同级之间是并列关系。

例如:某所高中系统,分为高一、高二、高三这三个子系统,其中高一这个子系统又分为一班、二班。可见,系统的上下级之间(年级和班级)是归属关系,同级之间(年级之间或班级之间)是并列关系。

局部示例图

例如:人体由八大系统组成,既运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。

其中的消化系统又由消化管和消化腺这两个子系统组成。

其中的消化管又由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠这些更小的系统组成。

其中的小肠又由十二指肠、空肠、回肠这些更更小的系统组成。

局部示例图

(2)同级的事物之间的关系:

系统中,同级的事物之间,通常按组织结构分为合作和对立两种。

第一,合作关系:

例如:餐馆是一个系统,里面的厨师、服务员、老板他们相互合作。

例如:消化系统中的胃和小肠是合作关系,都是在消化食物。

第二,对立关系:

例如:全国足球联赛是一个系统,里面两只比赛的足球队是对立关系。

例如:激素系统中的胰岛素和胰高血糖素是对立关系,胰岛素降低血糖,胰高血糖素升高血糖。

合作关系与对立关系的事例:在一个群落系统中,羚羊之间是合作关系,一批羚羊休息时,另一批羚羊要放哨,而羚羊和狮子是对立关系。

第三,同级的事物之间也可能没有相互关系。

例如:一个超市系统中,假设其中的顾客彼此互不认识,那么这个超市系统的顾客之间就没有相互的关系。

(3)系统变化:

通常,系统是发展变化的,静止只是相对的静止或暂时的静止。

变化形式分为渐变和突变。

(4)系统接口:

系统接口是一个系统与另一个系统之间传输物质、能量、信息的地方。

例如:从地理而言,中国这个系统和印度这个系统的系统接口就是两国的边境关口,而边境关口之外的两国边界线上则不能有人或物的传输,所以不属于系统接口,如果有人或物的传输,就是非法入境了。

(5)系统漏洞:

系统中只要存在漏洞,就可能影响到系统的其它部分,因为系统的各部分相互依存、相互影响。要防止系统有漏洞。

(6)系统中的连续性与无限性:

连续的事物是由有限个或无限个事物组成的。

一条直线作为一个系统,可以看成由无数个点所组成的,这无数个点就是这个系统中的成员,所以这个系统是一个无限大的系统。

实数作为一个系统,可以看成由无数个数字组成的,这无数个数字就是这个系统中的成员,所以这个系统是一个无限大的系统。

(7)系统中,同级事物之间的对应:

一对一:一个事物对应一个事物。

一对多:一个事物对应多个事物。

多对一:多个事物对应一个事物。

多对多:多个事物对应多个事物。

(8)系统立体化:

不仅要画出系统的上下级之间关系(归属关系),还要画出系统同级事物之间的关系,从而组成立体化的系统。

系统立体化的示意图

(9)系统层次化:

根据系统的组成关系,可以分成不同的层次。

层次的示例图

(10)系统的本质特征:

整体性特征:系统作为一个整体具有超越于系统内个体之上的整体性特征。

个体性特征:系统内的个体是构成系统的元素,没有个体就没有系统。

关联性特征:系统内的个体是相互关联的。

结构性特征:系统内相互关联的个体是按一定的结构框架存在的。

层次性特征:系统与系统内的个体之关联信息的传递路径是分层次的。

模块性特征:系统母体内部是可以分成若干子块的。

独立性特征:系统作为一个整体是相对独立的。

开放性特征:系统作为一个整体又会与其它系统相互关联相互影响。

发展性特征:系统是随时演变的。

9唯物辩证 编辑

唯物辩证法的基本规律有三条:对立统一规律(矛盾的规律)、质量互变规律、否定之否定规律。

(1)对立统一规律:事物以及事物之间都包含着矛盾性,事物矛盾双方又统一又斗争推动事物的运动、变化和发展。

例如:理想与现实的矛盾,使人奋斗,从而把理想转化为现实。

(2)质量互变规律:事物、现象由于内部矛盾所引起的发展是通过量变和质变的互相转化而实现的。

例如:吹气球。一点一点的吹(量变),吹到一定程度,气球就爆炸了(质变)。

(3)否定之否定规律:事物的发展是通过自身的辩证否定实现的。事物是肯定方面和否定方面的统一。当肯定方面居于主导地位时,事物保持现有的性质、特征和倾向,当事物内部的否定方面战胜肯定方面并居于矛盾的主导地位时,事物的性质、特征和趋势就发生变化,旧事物就转化为新事物。否定是对旧事物的质的根本否定,但不是对旧事物的简单抛弃,而是变革和继承相统一的扬弃。事物发展过程中的每一阶段,都是对前一阶段的否定,同时它自身也被后一阶段再否定。经过否定之否定,事物运动就表现为一个周期,在更高的阶段上重复旧的阶段的某些特征,由此构成事物从低级到高级、从简单到复杂的周期性螺旋式上升和波浪式前进的发展过程,体现出事物发展的曲折性。

10阴阳思维 编辑

(1)阴阳既相互对立,又相互统一。

(2)阴阳相互包含,阴中含阳,阳中含阴。

例如:我国古代经典名著《三十六计》的第一计“瞒天过海”中说道:“阴在阳之内,不在阳之对。”有些情况下,阴在阳的里面,使人不易发现,而不在阳的明显的对立面上。“瞒天过海”的故事讲述唐太宗带大军来到海边,一位海上民宅的主人请求见驾,称已经准备好海军粮草,敬献皇帝,并邀请皇上去海上民宅做客,那个海上民宅的四周用布包围,看不见外面,其实可以漂浮,所以等皇帝发现阴谋,那个海上民宅已经漂浮到茫茫大海之中,主人早已坐船跑了。有些事情表面是好的(阳性),而里面却藏着坏事(阴性)。

(3)阴阳在一定的条件下可以向对立面转化,所以有时阳多一些,有时阴多一些,阴阳并非总是均等的。

例如:人生有时快乐(阳)大于悲哀(阴),有时悲哀(阴)大于快乐(阳)。

(4)判断阴阳:

一些情况下,阳性事物的性质:正性的、向外的、释放的、奉献的、发亮的、发热的、中心的、集中的。

一些情况下,阴性事物的性质:负性的、向内的、吸收的、获取的、发暗的、发冷的、周围的、分散的。

例如:白是阳性,黑是阴性。

例如:热是阳性,冷是阴性。

例如:原子核是阳性的,周围环绕的电子是阴性的。

(5)阴阳的互补与消减:

有的阴阳是互补的(例如:男人和女人),有的阴阳是相互消减的(例如:热水和冷水)。

(6)阴阳的混合与中和:

等量的红沙子和蓝沙子混合在一起,成为红蓝交织的沙子,红沙子和蓝沙子本身没有发生变化,而等量的红油漆和蓝油漆中和在一起就成为了紫色的油漆,原来的红油漆和蓝油漆都不复存在了,可以看出这就是混合与中和的区别。阴阳可能发生混合,也可能发生中和,也可能都发生。

11逻辑与哲学 编辑内因与外因

内因:是事物变化发展的内在根据。内因是事物存在的基础,是一事物区别于他事物的内在本质,是事物运动的源泉和动力,它规定着事物运动和发展的基本趋势。

外因:事物变化、发展的外在原因,即一事物和他事物的互相联系和互相影响。唯物辩证法认为外因只是事物发展、变化的条件,外因只有通过内因才能起作用。

事例:鸡蛋可以孵化出小鸡,而石头不能孵化出小鸡,因为石头缺少内因(生长发育的功能),开水锅里的鸡蛋也不能孵化出小鸡,因为开水锅里的鸡蛋缺少外因(合适的孵化温度)。

现象与本质

从观察表面现象到发现本质规律。

表面现象是事物的外在体现,而本质规律是事物的内在体现。

相对与绝对

相对与绝对是反映事物性质的两个不同方面的哲学范畴。

相对是指有条件的、暂时的、有限的。

绝对是指无条件的、永恒的、无限的。

静止与运动

运动是物质的固有性质和存在方式,是绝对的、无条件的,静止是从一定的关系上考察运动时,运动表现出来的特殊情况,是相对的、有条件的。

静止的两种情况:

(1)一切事物虽然每时每刻都在运动,但是某一具体事物在某种场合下可以不具有某种特定的运动形式。就其不具有这种特定的运动形式这一点而言,它是静止的。

例如:地面上的建筑物就其对地面没有作机械运动这一点而言是静止的,但是这种静止仅仅是从一定的“参考系”看来才是如此,从别的“参考系”看来又是运动的,如建筑物随地面一起围绕着太阳运转,又随太阳系一起在银河系中运转。

(2)一切事物虽然每时每刻都在运动,但是并非在任何时候都发生质变。当事物还没有发生质变时,这个事物还是它自己,在这个意义上它是静止的。

量变与质变

量变:量变又称“渐变”。与质变相对。指事物在数量上的增加或减少以及场所的变更,是一种连续的、逐渐的、不显著的变化。唯物辩证法认为,量变是事物运动的基本状态之一,它由事物内部矛盾着的各个方面又统一又斗争而引起,是事物每时每刻都在进行的连续不断的变化,因此,它具有客观普遍性。

质变:事物从一种质态向另一种质态的转变。事物运动的基本状态之一。同量变相对。又称突变。质变是在量变的基础上发生的,标志着量的渐进过程的中断。

普通与特殊

对于一些事物的考察,要从普通状况和特殊状况两个角度来考虑,因为有些事物的某些性质只有在特殊状况下才会显现出来。

实与虚

实与虚是相结合的。

(1)虚中含实:

没有完全的、纯粹的“虚”,因为任何“虚”都要建立在一定的“实”的基础上。

例如:游戏的虚拟世界是“虚”的,但是这个虚拟世界需要建立在电子设备的基础上,而电子设备是“实”的,此外,虚拟世界里的很多规律也是现实世界里的。

例如:电影《黑客帝国》描述了一个虚拟的世界,一切都是信息,但是这个世界的大部分规则还是根据现实世界的规则而建立的。

(2)实中含虚:

例如:电脑的视频聊天,是和一个真实的人聊天,但是看到的是他的图像,而图像是虚的事物。

例如:看到一个红色的苹果,我们从物理学的知识可知:苹果的红色是苹果反射的特定频率的光波到达人眼形成的图像,红色和绿色的差别不过是光波的频率不同而已,所以苹果本身是不带颜色的,看到的红色只是特定的光波频率对人的大脑形成的效果,所以是“虚”的。

偶然与必然

必然性与偶然性的辩证关系:

(1)必然性是指事物联系和发展中一定要发生的、不可避免的趋势。偶然性是指事物联系和发展中不确定的趋向。必然性和偶然性是对立统一的关系。

(2)二者是对立的,它们是事物发展的两种不同趋向,产生的原因以及在事物发展中的地位和作用不同。

(3)二者是统一的,其表现是:

第一,必然性总是通过大量的偶然性表现出来,由此为自己开辟道路,没有脱离偶然性的纯粹必然性。

第二,偶然性是必然性的表现形式和必要补充,偶然性的背后暗藏着必然性并受其制约,没有脱离必然性的纯粹偶然性。

第三,必然性和偶然性可以在一定条件下互相转化。

(4)必然性和偶然性辩证关系的原理,对指导科学研究和社会实践有重大意义。

例如:爱迪生发明电灯泡时,尝试了上千种材料之后,才找到了钨丝,表面看来,爱迪生发现钨丝是偶然的事情,实际上,没有爱迪生“努力”这个必然因素,爱迪生是发现不了钨丝的,因为没有“努力”这个必然的因素,爱迪生可能尝试几百种材料后,就累的不想做了。

12流程及判定 编辑

研究系统,需要研究系统中事物的流程关系和流程判定,这在电路设计和软件开发等工程中,是比较常见的逻辑形式。

传输流程

很多系统中,同级之间的事物通过传输来实现合作。

(1)顺序与并列:

顺序形式:事物按照先后次序运行。

并列形式:事物同时运行。

顺序形式分为线形结构和环形结构,线形结构表示事物在末端终止,而环形结构首尾相接,表示事物的循环。

(2)集中与分布:

根据是否存在功能上的中心事物,来判断是集中式还是分布式。

(3)反馈:

反馈分为正反馈和负反馈两种。

正反馈:反馈信息与原输入信息起相同的作用,使输出信息进一步增强的调节。

例如:在排尿反射过程中,当排尿中枢发动排尿后,由于尿液刺激了后尿道的感受器,后者不断发出反馈信息进一步加强排尿中枢的活动,使得排尿一再加强,直至尿液排完为止。

负反馈:反馈信息与原输入信息起相反的作用,使输出信息减弱的调节。

例如:血糖降低会促进使胰岛细胞分泌胰高血糖素,而当血糖恢复正常值以后又会抑制胰岛细胞继续分泌胰高血糖素。

(4)模块:

模块作为一个局部的整体,好比一个盒子。模块有三个重要方面:输入、处理方法、输出。

判定方式

一些情况下,需要通过判定,来决定怎样操作传输。

判定主要分为三个阶段:

第一阶段:什么事物可以进来。(如图:事物A的左边的位点)

第二阶段:事物进来后,应该怎样操作。(例如:加工、修改、完善等)

第三阶段:操作完成后,输出什么事物,向哪里输送。(如图:事物A的右边的位点)

(1)是否的判定:

根据是否符合条件来决定相应的下一步的操作。

例如:下图的数值x可以是等级、积分等。

判断是否的条件还有很多,例如:今天是否下雨,考试是否及格。

(2)多选一判定:

多个选择中,根据符合其中的某一个条件来决定相应的下一步的操作。

(3)循环判定:

根据是否符合条件来决定相应的操作和是否循环。

(4)与、或、非的判定

逻辑与:所有限定的条件都具备才会产生指定结果。

逻辑或:只要具备限定的条件中的任何一个条件就会产生指定的结果。

逻辑非:不具备限定条件中的任何的条件才会产生指定的结果。

13其它思维 编辑假设法

假设法就是对于给定的问题,先做一个或多个假设,然后根据已知条件来分析,如果与题目所给的条件矛盾,就说明假设错误,然后再用其它的假设。

排除法

排除法:已知在有限个答案中,只有一个是正确的,对于一个答案,不知道它是否正确,但是知道这个答案之外的其它答案都是错误的,所以推断这个答案是正确的。

著名侦探福尔摩斯说过:“当排除了所有其它的可能性,还剩一个时,不管有多么的不可能,那都是真相。”

反证法

反证法是“间接证明法”一类,是从反面的角度的证明方法,即:肯定题设而否定结论,从而得出矛盾。具体地讲,反证法就是从反论题入手,把命题结论的否定当作条件,使之得到与条件相矛盾,肯定了命题的结论,从而使命题获得了证明。

常见步骤:

第一步:假设命题结论不成立,即假设结论的反面成立。

第二步:从这个命题出发,经过推理证明得出矛盾。

第三步:由矛盾判断假设不成立,从而肯定命题的结论正确。

等级和阶段

等级:事物的发展过程分为多个等级,具备一定的条件,才能进入相应的等级。

阶段:事物的发展过程分为多个阶段,具备一定的条件,才能进入相应的阶段。

等级和阶段的作用:

(1)区分作用。一些事物可以按照所处的等级或阶段来进行区分。

(2)描述事物变化、发展的过程。例如:我们常说一个事物发展到什么阶段了,或者一个事物发展到什么等级了。 

@浙江-杨远锋 关于“逻非”能力的训练,吹牛是一种很好的训练形式...

把创新原理以及失败原理,编成相声艺术表演形式,由名家演出,效果应该是不错的。

这主意太好了,幽默也是创新。

@【传说】北京-王学礼

@浙江-杨远锋 关于“逻非”能力的训练,吹牛是一种很好的训练形式..                                                                                                                                ——    

  的的确确吹牛也可以拓展人的思维 不过适当的在特定场合的,不要成为习惯性就好;其实在思维的角度来看:吹牛本身也是一种突破性思维,起码突破了起本身的实际这在有的时候需要逻辑和非逻辑联合,有的人因为 吹牛为了继续吹牛那么就会继续去寻能够证明其没有吹牛的证据或者例证 虽然是假的但是这也可以锻炼逻辑能力,吹牛在某些方面看和说谎差不多,在不同的或者特定的角度看 有的时候其实也不完全是坏事

“逻非临界思维”主要是用于记忆力的训练和关联能力的训练  及 尽可能的让逻辑思维变得飘那么一点点同时让非逻辑思维变得尽量的接地气一点,各自有些改变和衔接,主要目的是  期望 引导应用者 给出的想法  既有创意又能尽量接地气  

@【传说】北京-王学礼

把创新原理以及失败原理,编成相声艺术表演形式,由名家演出,效果应该是不错的。

7:46:56

@【活跃】孙家胜 2015/7/6 7:46:56

这主意太好了,幽默也是创新。                                                                                                                                       —— 

临界思维法在高中力学中的应用

临界问题是一种物理现象转变为另一种物理现象,或从一个物理过程转入另一物理过程的转折状态,也可理解为"恰好出现"或"恰好不出现"某种现象的状态。高中物理课本中有多处涉及临界问题,现已成为高中物理的热点问题之一。下面我具体谈谈高中力学中的临界思维法。

一、平衡物体的临界问题

共点力平衡中的临界状态是指物体所处平衡状态将要变化的状θ态,处理时要把握"恰好出现"或"恰好不出现"的条件,在涉及静摩擦力的问题中,物体由静止到运动的临界点上有"刚好不动"的说法,"刚好不动"即为在其它外力的作用下,物体达到最大静摩擦力状态下的情况,它和物体刚好不动的临界条件相同。 

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